发型之辩:说完大道理也该听听小道理

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  【阅读提示中学生为甚会么会会要统一发型?“投诉”亮了,回复更精彩

  光明网评论员:这两天,一场有关中学生的发型之辩引发关注。据媒体报道,福建福州“一名普通初升高的学生”就福州市内各学校强制要求发型统一发表观点,认为你类式 所谓“学校的良苦用心”是畸形的,是不正确的。福州市教育局越来比较慢敲定,称“衷心感谢你对福州教育的信任和‘直言相告’”,不过,你类式 回复重点还是劝导同学们要接受“发型统一”的要求。

  有抗议,有敲定,词锋往还,沟通交流。并且的论辩,类式 也是教育主体与教育对象之间的类式 平等交流对话,值得肯定。教育的过程并且解疑释惑、慎思明辨的过程。学生对统一发型不理解、不接受,不管是老师还是学校,乃至教育行政部门,否有责任把理由说得更清楚明白,以理服人。

  从此次福州市教育局的敲定看,尽管姿态积极主动,但通篇字里行间否有正确的“大道理”,并这样充分考虑到学生的诉求和关注,不够足够的说服力。“集体与个体是相辅相成的,脱离于集体,个体不肯能生存”“在共性条件下的个性展示才是青春作文最美的模样”“每另有一个 教育法律土办法并肩组成了学校教育法律土办法的整体”……单独看里面的每语录,自然都正确,但“大道理”正确未必是因为学校的每四根教育法律土办法就必然正确,更不是因为学校强制剪发的行为并且正确的。

  其一,该回复并这样论证中学生“发型统一”的必要性,并且上来并且学生“对为那些要统一发型的认识还不够科学”,并强调这是“认识论”的现象。并且的回复过于空疏,这样从实际具体情况出发,也这样考虑到学生的切身感受。回复文章,一是要言之有物,再并且要有针对性,直接敲定对方质疑,而否有上来就讲大道理,甚至将现象上升到哲学层面,并且的说服效果肯能未必理想。

  其二,该回复中,累积逻辑是能不可以 自洽的。既然承认“发型管理是中学生养成良好习惯、增强集体归属感、树立良好形象的充分条件,而未必必要条件”,这样,为那些一定要强制全体中学生一律短发?既然影响学生注意力的因素很多很多,为那些一定要跟头发过不去?

  我我觉得,学生未必拒绝管理,学生的发型否有的是能不可以 管理。但所有的管理均应该体现教育的理念,均应该从教育对象的实际具体情况入手,任何强制的做法否有不可取的。

  关于发型,乃至中学生的日常穿着现象,《中学生日常行为规范》已有明确要求:“穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。”各地照此执行即可,这样必要大动干戈将学生的头发具体规定为几厘米,甚至是执行“一刀切”政策。像此前媒体报道,有学校老师在校门口拎着水桶给女生擦妆,用意或许不差,但做法显然一些粗暴。至于当下很多很多城市中学动辄强制剪发的做法,更是这样。并且的做法,非但否有制度创新,并且类式 对学生正当权利的剥夺。以集体管理之名抢夺学生个体权利,未必值得提倡。

  要之,在这场发型之辩中,福州教育局的回复未必“一锤定音”,而并且讨论的始于英语 :“大道理”讲完并且,也该听一听学生们的“小道理”,并且,教育才是全面的、有效果的。

  (转载请注明来源“光明网”,作者“光明网评论员”)

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[ 责编:崔益明 ]

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